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Title

Yvette Guilbert

Date

1894

People

Artist: Henri de Toulouse-Lautrec, French 1864 - 1901

Classification

Prints

Credit Line

Harvard Art Museums/Fogg Museum, Gift of Philip Hofer, M4275

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Yvette Guilbert

People

Artist: Henri de Toulouse-Lautrec, French 1864 - 1901

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1894

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This is an image of a printed page from a book or document, in French, with a sketch in the right margin. The text is neatly arranged in a justified format and appears to be from a formal document or literary work, based on the structure and language style used. The sketch depicts a person's profile; it looks like a rough, pencil-drawn image with visible strokes and shading. The drawing gives the impression of being incomplete or a quick artistic study. The overall condition of the page suggests aging or exposure, seen in the yellowing of the paper and potential spotting at the top right corner.

Anthropic Claude

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The image appears to be a hand-drawn illustration accompanying a written text in French. The illustration depicts a figure, likely a woman, in a flowing dress or gown, looking off to the side. The text discusses various aspects of theater attendance and the attitudes of the public towards it. However, as the image contains a human figure, I will refrain from identifying or naming any individuals shown.

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Theatre-
admis
journee
parterre
facilement,
les
temps
l'affiche.
est
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La
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la
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admis a les donner aussi facilement, la simple inspection de l'affiche.
guichet
bien
inspection
attendre
-Frangais
places
La journee finie, le diner vite la faite, bien
finie,
presenter au guichet d'un theatre Les quelques places du parterre au
d'un
theatre
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vite
pris, course il est temps de
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pris,
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Les
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Theatre- -Frangais Opera- Comique sont vite prises par ceux pu
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le
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admis à les donner aussi facilement, sur la simple inspection de l'affiche. La journée finie, le diner vite pris, la course faite, il est bien temps de se présenter au guichet d'un théître! Les quelques places du parterre au Théâtre-Français ou à l'Opéra-Comique sont vite prises par ceux qui ont pu attendre l'ouverture des portes entre les balustrades. Il reste les étages supé- rieurs, d'où l'on entend et l'on voit comme on peut. Et encore ne faut-il pas compter sur le premier rang Le plaisir, ainsi, devient vite une fatigue et une peine, une humiliation pour les plus humbles. Pour être assis, pour voir et pour entendre, ce n'est pas cinquante sous qu'il faut donner, c'est cing francs, ou sept francs, et plus, en s'y prenant d'avance. Le populo estime qu'il vaut mieux entrer tout de go, à l'heure que l'on veut, au café-concert, s'installer devant un verre, sortir son tabac et bourrer sa pipe. Nous sommes en mil huit cent quatre-vingt-quatorze, et il va y avoir bientôt vingt-quatre ans que la troisième République existe. Depuis ce temps- là, et même depuis un peu plus longtemps, les plus retentissants orateurs de la démocratie n'ont cessé de réclamer la mise enfin à l'ordre du jour de l'éduca tion du peuple. Ils ont affirmé en discours et en écrits la nécessité de faire et de parfaire la mentalité et la moralité de l'homme nouveau. Mais en pratiq et même dans la plus simple pratique, ils se sont montrés plus timides. Nombre d'efforts, et des plus sincères, des mieux persistants, des plus tenaces, ont porté sur l'Ecole. Qui oserait en contester ici l'utilité et la justice ?Seuls quelques personnages, parfois instruits et gradés, proclament le mal fondé de ce budget d'instruction. Ils diraient volontiers, et ils disent, qu'il faut l'ignorance pour le peuple, comme il lui faut la religion. Eux peuvent se passer de l'une et de l'autre, et s'en quelques consolations matéčielles extraites des biens de ce monde. Aussi ont-ils inventé les Ecoles fondées sur lesprit de caste, celles qi ue passent, à I'aide de coles fondées sur l'esprit de caste, celles qui
admis
à
les
donner
aussi
facilement,
sur
la
simple
inspection
de
l'affiche.
La
journée
finie,
le
diner
vite
pris,
course
faite,
il
est
bien
temps
se
présenter
au
guichet
d'un
théître!
Les
quelques
places
du
parterre
Théâtre-Français
ou
l'Opéra-Comique
sont
prises
par
ceux
qui
ont
pu
attendre
l'ouverture
des
portes
entre
balustrades.
Il
reste
étages
supé-
rieurs,
d'où
l'on
entend
et
voit
comme
on
peut.
Et
encore
ne
faut-il
pas
compter
premier
rang
Le
plaisir,
ainsi,
devient
une
fatigue
peine,
humiliation
pour
plus
humbles.
Pour
être
assis,
voir
entendre,
ce
n'est
cinquante
sous
qu'il
faut
donner,
c'est
cing
francs,
sept
plus,
en
s'y
prenant
d'avance.
populo
estime
vaut
mieux
entrer
tout
go,
l'heure
que
veut,
café-concert,
s'installer
devant
un
verre,
sortir
son
tabac
bourrer
sa
pipe.
Nous
sommes
mil
huit
cent
quatre-vingt-quatorze,
va
y
avoir
bientôt
vingt-quatre
ans
troisième
République
existe.
Depuis
temps-
là,
même
depuis
peu
longtemps,
retentissants
orateurs
démocratie
n'ont
cessé
réclamer
mise
enfin
l'ordre
jour
l'éduca
tion
peuple.
Ils
affirmé
discours
écrits
nécessité
faire
parfaire
mentalité
moralité
l'homme
nouveau.
Mais
pratiq
dans
pratique,
ils
montrés
timides.
Nombre
d'efforts,
sincères,
persistants,
tenaces,
porté
l'Ecole.
Qui
oserait
contester
ici
l'utilité
justice
?Seuls
personnages,
parfois
instruits
gradés,
proclament
mal
fondé
budget
d'instruction.
diraient
volontiers,
disent,
l'ignorance
peuple,
lui
religion.
Eux
peuvent
passer
l'une
l'autre,
s'en
consolations
matéčielles
extraites
biens
monde.
Aussi
ont-ils
inventé
Ecoles
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lesprit
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qi
ue
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I'aide
coles
l'esprit