für Kreativitat url
Mit den, was man Umweltverschmutzung nennt,geht eine in
Utopie oder Illusion denunziert wird. Aufgegebene
chen Formen von Gewalt, die sich auf Waffen oder Brachialgewalt beschränken, erforscht werden. Als Forum bei
der Konfrontation politischer oder sozialer Gegner kann die Schule- innerhalb eines ständigen Seminers fur Hot-
kreiert Gewalt. In der
lichkeit- Artikulationshilfe leisten.
pa
e sollen auch de zahlrei
Die Gründer der Schule gehen von der Voraussetzung aus, daß seit 1945 in
des Aufbaus, den Folgen krasser Priveligierung Dei der Wahrungsrefr urnment
ziehung zu einem bloßen Profit- und Spesendenken, viele Einsichten und Ansatze v
listische Einsicht der Überlebenden, étwa daß Leben der Sinn des Lebens sein könnte, als inzwischen
denunziert wird. Die Blut- und Bodenlehre der Nazis, die den Boden zerstört und das Blut vergossen haben, hat
unser Verhältnis zu Tradition und Umwelt gestört Inzwischen gilt es kaumnoch als romantisch, sondern als sehrrea
listisch, um jeden Baum, um jedes unbebautes Stück Erde, um jeden Bach, der noch nicht vergftet ist um jeden
alten Stadtkern und gegen eine gedankenlose Sanierung zu kämpten; es git ebenfalls nicht mehr als romantisch
von Natur zu sprechen. Im permanenten Konkurrenz und Leist
mit der Brutalität
verschüttet wurden, manche rea
isch
Prägung, die beide um Weltgeltung kämpften und sie beide erreicht
Weil es der Schule um das Lebenswerte geht, soll hier das Bewußtsein der Solidarität entwick
Interaktion ist Voraussetzung für die Arbeit der Schule, in der sich Lehrende und Lernende nicht ingtitutionell
voneinander unterscheiden. Die Schule übt ihre Tätigkeit öffentlich zugänglich und unter Kontrolle der
zweier politischer Systeme deutscher
ist das Lebenswerte verloren
keit aus. Ihr öffentlicher und internationaler Charakter wird ständig durch Ausstellungen und Aktionen im Sinne des
Kreativitätsbegriffs ergänzt
Um die »Nichtkünstlere zur Entdeckung oder Erforschung ihrer Kreativität zu
Künstler im Gespräch nicht in lehrhafter
und zu erklären versuchen. Dabei wäre zu entdecken, warum Gesetze und Ordnungen in der Kunst in einem not-
m- die Komponenten ihrer Kreativität, der
am
on mitzutellen
s soll nicht der Sinn der Schule sein, neue politische oder kulturelle Richtungen zu schaffen, Stile zu ent-
e zu liefern; ihr Hauptziel ist die Ermutigung, Entdeckung
wenigen kreativen Widerspruch zum herrschenden Gesetz und zur herrschenden Ordnung (law and order) stehan
wickeln, industriell und kommerziell verwendbare
und Förderung des demokratischen Potentials, dem Ausdruck verliehen werden soll. In einer mehr und mehr durch
Werbung, politische Propaganda, durch Kulturbetrieb und Presse gesteuerten Welt solite nicht Namen, sondorn der
Namenlosigkeit Forum geboten werden.
Kreativität ist nicht auf jene beschränkt, die eine der h
n Künste ausüben, und selbst bei diesen ist sie
nicht auf die Ausübung ihrer Kunst beschränkt. Es gibt bei allen ein Kreativitätspotential, das durch Konkurrenz
und Erfolgsaggression verdeckt wird. Dieses Potential zu entdecken, zu erforschen und zu entwickein, soll Aufgabe
e oder eines Romans- setzt nicht nur so
Intuition, Vorstellungskraft und FleiB voraus, auch die Fähigkeit, Material
Die Kreation- etwa eines Gemäldes, einer Plastik, einer
prüfungsbedürftige Dinge wie
zu organisieren, die auf andere, gesellschaftlich relevante Gebiete ausgedehnt werden könnte
mgekehrt könnte sich beider Erforschung der Fähigkeit, Materialzu organisieren, die bei elnem Arbeiter, einer
wird, ergeben, daß die in ihrer
Hausfrau, einem Bauern, Arzt, Philosophen, Richter oder Betriebsleiter
Tätigkeit ausgedrückte und angewandte Kreativität nicht erschöpft wird
e isolierte fachmännische Betrachtung verstellt die Künste und andere Tätigkeitsbereiche gegeneinander
Disziplinen sollen miteinander verglichen werden
Struktur- Thematik- und Formprobleme der
Die Schule lehnt den Fachmann nicht ab, sie versteht sich nicht als antitechnisch, setzt nur voraus deß nicht our
Fachleute über ihr Fach, nicht nur Techniker über Techniker etc. befinden. In
rein mechanische Defensiv-und Aggressionsklischees zu verfallen, soll die Vernunft der Dinge entdeckd
in
Kreativitát auf, wie
Die Begriffe Professionalismus und Dilettantismus heben sich in einer neuen Definition vor
von uns, daß wir vor
sich die Begriffe-Weltfremdheit aut Künstler und
Kreative Anregungen erwarten die Gründer v
n,
die hier arbeiten. Nicht, daß sie
on
materialien: Recht, Politik, Wirtschaft, Wissenschaft, Religion übergehen muß und sich zur Erforschung odor Ent
deckung der Kreativität des Demokratischens entwickeln solte
ihnen ernen, wird dabei vorausgesetzt. Deren Lebensart und kulturelle Traditionenkönnter
ch in den Vergleich von Strukturen, Aussagen, Wörtlichkoiten der Leb
wecken, die aus dem bloßern
Mit dem Fortschreiten der Bürokratie und der aggressiven V
die Kreativitat des Demokratischen immer mehr entmutigt Die politische Kreativität wird auts blioße Delegieren von
Entscheidung und Macht reduziert. Die internationale
größeren Korizernen verbreitet wird, führt zu Verlusten an Artikulation, Bidung und
r und Wirtschaftsdiktatur, dle feldzugmabig von immer
zureducioen kann
Zen-
einer
Nicht artikulierte oder artikulationsfähig gomachte, in den Konsum gedrangte Kreativität
nus nicht
wird schadhaft, schadlich,s
pierter Kreativität kriminell. Kr
stehen Auf Konsum reduziert zu sein. sein demokratisches Potential auf gelegentliches
als abgelegte oder abgelehnte demokratische Kreativitat angesehen werden
t kann aus der
lai
Das von der Bundesregierung in Bonn geplante
trum wäre der geeignete Ort, um eine Freie
schule für Kreativität und Int
päischer Ebe
Internationale Hoch-
erdisziplinäre Forschung auf edre
Klaus Staeck
ne zu verwirklichen.
Joseph Beuys
